南宁职业技术大学通识教育学院开设的《高职英语》课程，兼具工具性和人文性，是国家教育部规定开设的公共基础必修课或限定选修课，面向全校大一年级学生开设，每学期48个课时，各3个学分，共6个学分。以《国家职业教育改革实施方案》为依据，对标《高等职业教育专科英语课程标准》，结合我校大学英语教学的实际情况，采用“理论＋实践、线上＋线下、课内＋课外”的教学模式。

一、课程目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以中等职业学校和普通高中的英语课程为基础，与本科教育阶段的英语课程相衔接，旨在培养学生学习英语和应用英语的能力，为学生未来继续学习和终身发展奠定良好的英语基础。高等职业教育专科阶段的英语学科

核心素养主要包括职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四个方面。

二、课程特色

课程团队紧密结合职业教育“三教”改革的要求，不断深化课程建设，秉持“语言工具＋人文素养＋课程思政”的理念，推行“一分二加三融合”特色教学模式。

（一）深化教学改革，实行英语分层教学

加大公共英语课程改革力度，洞察学生成才规律，以能力倾向为依据，分析不同生源的能力结构和语言潜质，实施公共英语分层教学，创设个性化育人环境，激发学生学习英语的热情和兴趣，提升语言教学实效。

（二）“理论＋实操”“文化浸润＋职场情境”

充分利用信息化教学工具，如FIF智慧口语训练平台、超星、So Easy智能外语APP等，采取“理论＋实操”“线上＋线下”混合式教学模式，通过课内学习、课外项目、文旅宣传、英语竞赛等载体，促进学生英语阅读、写作、听力、口语等同步提升，侧重培养语言运用能力和自主学习能力，同时提高大学英语等级考试通过率，以及学生在职场情境下熟练使用英语进行日常交际的能力。

根据学生所在专业重构课程内容，突出岗位特点、语言技能、人文素养，实施“文化浸润＋职场情境”式教学。按照“5E”教学模式推进课程内容，即在“1E：导入——2E：探究——3E：解释——4E：迁移——5E：评价”的课中教学环节创设职场情境，运用语言技能，并有梯度、有层次地构建课前、课中、课后三阶段以文化人课程思政，使职场模拟和文化浸润双线并行。

（三）优化课程设计，促进“三融合”

将自编新形态教材《大学英语》、活页式教材《多元文化简编》及教辅资料《PRETCO－B备考指南》等融入课程体系；将各级各类英语赛事融入日常教学及评价体系；将中华优秀传统文化及地方特色文化融入公共英语教学，凸显公共基础英语课程的“五性”特征。

三、资源建设

依托极具地域特色、自带育人功能的地方文化载体，贴合“岗课赛证”要求，建设包含微课、视频、新形态教材等文本资源和数字资源的资源库，并充分利用学校设备资源和地方文史资源，达到协同创新建设高职英语课程育人资源库的效果。

四、课程成果

《高职英语》课程是南宁职业技术大学人文素质示范课程及课程思政示范课程，在2022年校级课程思政教学改革典型案例评选中荣获二等奖。课程建设成果丰硕，获2020年中国外语微课大赛广西赛区一等奖、国赛三等奖；获2022年广西教师教学能力大赛课堂赛项三等奖；获2023年广西教师教学能力大赛课堂赛项二等奖；获2023年“教学之星”教学能力大赛全国复赛二等奖。学生获得多项市厅级及以上奖励，其中，在2020年及2023年广西职业院校技能大赛英语口语（非英语专业组）赛项中，均获得广西一等奖。

五、课程展望

未来，我们将在课程资源、师资队伍及教学成果方面下功夫，努力建设好覆盖面广的《高职英语》课程，主动思考和回答好“强国建设，高教何为；高教强国，大外何为”的历史命题。